同学们，你一定参加过许多快乐、有趣的活动。例如在校外有参加登山、野欢、钓鱼活动；在校内有参加拔河、跳绳、文艺联欢活动；从智力上讲有参加数学、作文、画画、书法、考考你的竞赛活动……
        一、回忆有趣的“活动”。
        请你用过电影的方法，回忆一下，你参加过那些有趣的活动，选择印象最深的一次有趣活动来写。例如一位同学写了《蚂蚁搬家识天气》一文，小作者观察仔细，选材新颖。选择一个有趣的活动：“观察动物，预报天气”。文章记叙“我”和妈妈去仙楼山森林公园游览，观看美景。突然发现天空由晴转阴，发现蚂蚁搬家觉得非常好奇。于是，妈妈告诉“我”蚂蚁搬家的科学道理；接着又发现小燕子低飞，联系到农谚和气象谚语，验证了蚂蚁和燕子能预报天气；同时也告诉我们：多观察，多思考，多学科学知识，实践出真知的科学道理。文章字里行间充满了童真童趣。
        二、按照顺序描写活动。写活动要按照一定的顺序，否则将会杂乱无章。
        不同的内容、场面有不同的顺序。有按活动开展的先后顺序；有按活动场面的空间位置的顺序；有按活动内容安排场面的顺序。如《为三毛画鼻子》一文，小作者按照“讲三毛没鼻子的故事――黄浩锋画鼻子——谢雨欣写得最有趣”的顺序写，把“为三毛画鼻子”的场面，人物的动作、神态、语言写得惟妙惟肖，生动、有趣，令人难忘。又如《我变成沙漠开发者》一文，小作者想象奇特，选材新颖。文章写了“我”想象到西北的戈壁滩大沙漠去开发，遇到很多疑难问题：土地荒凉、缺水。“我”开动脑筋想办法，将江河湖海里的水复制到沙漠去，动员大批志愿者去开发。经过不懈的努力，终于让大沙漠变成森林，变成良田，瓜果飘香，建设了高楼大厦，变成了美丽的好江南，人们赞不绝口。这样按照先后顺序写，内容生动具体，条理清楚，层次分明。
        三、“点面”结合描写场面。
        “点面”结合，是写文章的一种很好的表现手法。首先从“面”上整体和场面入手，概括地总写内容；然后从“点”上重点着手，具体刻画人物的言行举止，心理活动。“点面”结合，既要把“面”写好，又要把突出“点”的生动、具体、有趣。例如《“考考你”课堂真有趣》一文，文章围绕“快乐、有趣”的话题来写，重点写了“考考你”：“我国的五个民族自治区”和“5  个省的省会和2  个自治区的首府城市的名称”的过程。采用“点面”  结合的写作手法，既“面”上写了场面的热闹气氛，又从“点”上浓墨重彩写了“小芳”的聪明才智，知识渊博，对答如流的典型人物。首尾映应，突出了“‘考考你’的快乐课堂”的这一主题，字里行间充满着童真童趣。