高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人，要有“担道义”之“铁肩”，方能有“著文章”之“妙手”。为此，2014年高考全国18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律，引导广大考生去关注万家灯火，去体味苍生疾苦，去走进百姓的物质、情感、精神世界；其导向可“点赞”，其理念可“圈点”。  
　　贴近时代生活的实际  
　　我们这个时代，生活的实际特征是什么？是现代化、信息化、多元化、国际化，等等。这需要我们去“破”去“立”，去“扬”去“弃”，去传承去发展，去坚守去突破，更需要我们传递社会正能量，弘扬主流价值观。2014年高考全国18道作文题准确地触摸到了当今时代这一生活实际的脉搏，在对政治、经济、科技、文化、教育等领域的多维观照中，如下四个时代热点尤其抢人眼球：  
　　1.三点一线。全国课标卷Ⅰ作文题中的材料“山羊过独木桥”直接取材于校园的运动会，寓教于乐，让学生体验规则与变通、竞争与双赢。江西卷作文题关于“课内外学习探究”的材料则让广大考生对新课标三大学习方式之一的“探究性学习”（另外两种是自主学习和合作学习）发表看法。  
　　2.正能量。全国大纲卷作文题的材料“老王看病”传递的是友善互助、感恩回报的正能量。四川卷作文题的材料“人只有站起来后，世界才属于他”传递的是自强不息、拼搏奋斗的正能量。  
　　3.传统文化。北京卷关于“老规矩”的材料作文题考查考生对传统文化与社会发展、文化传承与现代化以及对传统文化的认同与扬弃的辩证思考。  
　　4.现代科技。辽宁卷关于“祖孙看风景”的材料作文题把目光聚焦于“照明科技”，广东卷关于“黑白胶片和数码照片”的材料作文题把目光聚焦于“数码科技”，天津卷关于“假如有一款芯片”的材料作文题把目光聚焦于“智能科技”，均引导考生关注现代科技给人们生活带来的巨大变化，深刻反思科技发展的利与弊、得与失。  
　　备考指津：  
　　考生要自主开展“三进行动”：  
　　1.走进社区。通过公益、志愿者等活动，了解邻里乡亲的生存状态，感知他们的幸福。  
　　2.走进草根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。  
　　3.走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。  
　　贴近百姓情感的实际  
　　“人情练达即文章”，考生只有对家人、他人尤其是弱势群体有触动，有痛感；既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人，才能在文章中有所反映，也才能写出具有情感、思想健康的文章。2014年高考全国18道作文题敏锐地点到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄：  
　　1.对天性的尊重情怀。全国课标卷Ⅱ关于“喂食野生动物”的材料作文题警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，并引申出不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。  
　　2.对他人的体恤情怀。重庆卷关于“租房”的材料作文题警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。  
　　3.对责任的担当情怀。全国大纲卷作文题材料中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是再苦再累自己扛。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。  
        4.对故土的守望情怀。湖南卷作文题“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“心在哪里，风景就在哪里”。  
备考指津：  
　　考生扎实做好“三项工作”：  
　　1.重温教材名篇。要通过重新品读教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，培养自身情怀。  
　　2.浸润精神家园。要通过“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。  
        3.阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握表现情怀的手法。
贴近考生思维的实际  
　　高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维，而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低”。因此，2014年高考全国18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面考量，要求考生既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。其中如下四种思维能力备受命题专家关注：  
　　1.深度开掘能力。在高考作文中，展开深度开掘，才能由表及里，透过现象深入本质。如湖北卷的材料作文题“山顶的风景”要求考生对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判；我们要独立思考、选择人生，不能偏信、尽信他人之言。  
　　2.立体观照能力。在高考作文中，考生要有眼光和眼界，对文题进行立体关照，即展开多角度审视，由此及彼。如浙江卷的材料作文题“门与路”要求考生对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。  
　　3.辩证分析能力。即把握事物矛盾的运动、发展、变化的内在规律。上海卷的材料作文题“穿越沙漠”要求考生对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析。安徽卷的材料作文题“剧本修改”要求考生对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析。江苏卷的材料作文题“青春不朽”则要求考生对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的宽度”的要旨。  
　　4.多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷的材料作文题“开窗看风景”要求考生思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷的材料作文题“空谷”要求考生思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，人们看世界的角度就会不同。  
　　备考指津：  
　　考生要历练“三力”：  
　　1.洞察力。要通过事例分析、时势观察等方式，历练拨开迷雾、透视本质的洞察力。  
　　2.剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练剥茧抽丝、条分缕析的剖析力。  
　　3.破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练亮出实招、化解难题的破解力。  
　　2014年高考全国18道“接地气”的作文题，接的不仅是“国计”，而且是“民生”；不仅是考生的“身（体）”成长规律，而且是“心（智）”发展规律。所以，高考作文复习，考生要注意体验生活，特别是普通人的情感和人生经历。考生在写作中要密切联系自身生活，要有“我”的意识，要反映自我生活及情感世界，要体现“我”对世事人情的判断和评价。只要写得“原汁原味”“有情有意”，就能充分显示出自己的写作水平，自然得分就高。